PORFOLIO VICTORNE GOMIS
Au travers de ma formation et de mes projets, j’ai acquis des compétences en stratégie marketing, en analyse de marché et en développement commercial, me permettant de proposer des solutions adaptées aux objectifs d’une entreprise.
Je me positionne au niveau « Acquis » au S3, car j’étais capable d’appliquer les grilles d’analyse de l’environnement de manière théorique, tout en commençant à comprendre l’impact des indicateurs macro-économiques sur les comportements des consommateurs. À partir des cours portant sur les nouveaux profils de consommateurs, tels que la sobriété choisie, la déconsommation ou encore les circuits courts, j’ai analysé l’environnement macro-économique sous l’angle des enjeux éco-responsables. J’ai ensuite exploité ces connaissances pour réaliser une cartographie du marché du cashback, en distinguant les modèles traditionnels favorisant la surconsommation, comme Boursobank ou Revolut , des alternatives émergentes plus éthiques et responsables. Ce travail m’a permis de développer mes capacités d’analyse de marché, de compréhension des comportements des consommateurs et d’identification des nouvelles tendances de consommation.
Au cours du S4, j'ai eu a faire Mon journal de bord retrace l’analyse de mes habitudes de consommation et de la gestion de mon budget au cours des derniers mois. Il met en évidence une consommation globalement rationnelle, principalement liée à des besoins concrets comme mon départ en stage. Ce travail m’a également permis d’identifier les efforts réalisés pour réduire mes achats en ligne et limiter la fast fashion, malgré les contraintes liées à mon budget étudiant. Enfin, il souligne l’impact de certaines dépenses importantes, comme l’achat d’un nouveau téléphone, sur l’équilibre de mon budget.
Au cours du S3, j'ai eu a mettre en oeuvre une analyse de l'étude de marché sur le Cashback, Nous avons utilisé des outils adaptés à un environnement complexe, comme la la grille de verbatims ou encore des entretiens qualitatifs. J’ai également réalisé une analyse de marché sur la série mythique Desperate Housewives. Ce travail m’a permis d’étudier le positionnement de la série sur le marché audiovisuel, d’identifier son public cible ainsi que les éléments ayant contribué à son succès et à sa longévité. J’ai également analysé les attentes des consommateurs, l’évolution des tendances du marché et l’impact de la communication autour de la série. Cette étude m’a permis de développer des compétences en analyse de données, en observation des comportements des consommateurs et en compréhension des stratégies marketing utilisées dans l’industrie audiovisuelle.
J'ai acquis cette compétence grâce à un projet où j'ai élaboré une stratégie digitale complète pour la Société Générale. Ce travail m'a amené à analyser un contexte dynamique avec plusieurs enjeux (concurrence, attentes clients, évolution technologique) et à proposer des outils de communication digitale adaptés (réseaux sociaux, campagnes ciblées, marketing de contenu). Cette expérience m'a permis de comprendre comment concevoir et adapter une stratégie marketing en tenant compte des contraintes et opportunités propres à un environnement complexe.
Lors du semestre 3, j’ai commencé à développer cette compétence à travers la SAE Expertise client. Le projet consistait à concevoir une offre de cours de cuisine proposant des expériences immersives et mémorables pour les participants. En prenant en compte les attentes et les besoins des clients, nous avons imaginé différentes animations et ateliers culinaires adaptés afin de rendre l’expérience plus attractive et conviviale. Cette SAE m’a permis de mieux comprendre les bases du mix marketing étendu, même si certains leviers restaient encore en phase d’apprentissage pour moi. Au début du S3 (ECA), j’avais tendance à me limiter au marketing classique avec les 4P (Produit, Prix, Place, Promotion) et j’avais des difficultés à intégrer des dimensions plus modernes comme le numérique ou l’expérience client. Nous avons ensuite mis en place des animations concrètes autour des cours de cuisine afin de les présenter et les tester en classe.